《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：要建立高等教育分类管理体系，要加快建设现代职业教育体系，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。2010年6月23日，教育部“卓越工程师教育培养计划”启动，其特点是：是行业企业深度参与培养过程：学校按通用标准和行业标准培养工程人才；强化培养学生的工程能力和创新能力。2014年5月2日，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》发布，提出：采取试点推动、示范引领等方式，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，重点举办本科职业教育；建立以职业需求为导向，以实践能力培养为重点，以产学结合为途径的专业学位研究生培养模式；推动专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，重点提高青年就业能力。2014年7月18日，河南省教育厅在第一批本科院校转型发展试点的基础上，启动了第二批本科院校转型发展试点工作，明确提出了“构建以职业需求为核心，以能力培养为主线，以实践体系为主体，毕业生以就业为导向的新型人才培养体系和模式”，对新建本科院校土木工程专业应用型人才培养具有指导意义。

十大赌博正规信誉网址是河南省第一批向应用技术大学转型试点高校。学校遵循高等教育教学规律，坚持以教学为中心，强化“质量是学校的生命线”的办学思想。特别是近几年，学校以教育部本科教学工作水平评估为契机，认真贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》、第二次全国普通高等学校教学工作会议精神，进一步明确了新时期学校教学的指导思想。土木工程学院作为建筑材料专业集群成员，围绕“专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，重点提高青年就业能力”做了一些改革工作。

为支持和落实转型发展的改革措施，土木工程实验中心在实验实践教学方面积极探索，大胆创新，吸收先进的CDIO工程教育理念指导实验实践教学，在明确“以人为本”和“以学生全面发展为目标”的教育思想的指导下，坚持以下教学理念：

理念一：以培养学生的创新精神和实践能力为主线，按照“因材施教、优化模式，拓展能力、提高素质，加强基础、注重创新”的理念，积极探索 “交互合作式”、“科学研究促进式”、“自主探究式”的实验教学模式。

理念二：构建模块化、层次化、开放性实验教学新体系，为学生开展研究性学习和科研训练创造条件，提高学生的实践创新能力，实现学生综合素质的全面提高。

在近年来的实践过程中，树立了在不断提高理论教学质量的基础上，主动联系社会、联系企业，强化实践教学的思想。在人才培养目标中，强调以创新精神和实践能力培养为核心，将实践性教学环节放在与理论教学同等重要的地位，统筹协调，形成既有机联系又相对独立的实验教学体系，逐步形成了以实验中心为纽带，学校、企业、学生、老师多方参与的产学研平台，培养了一批基础扎实、工程能力与创新能力较强的土木行业人才。探索出“知行合一、工学交替；产教融合、协同创新”的人才培养模式。