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6-1实验教学中心特色

更新时间:2017-06-30 21:27:48点击次数:

(1)打造先进实验中心,创建教学科研平台

近年来土木工程实验中心大力引进先进设备,完成了国家自然基金、省科技攻关项目等项目10余项。先进的仪器设备吸引了大批人才进入中心从事教学和科研工作。依托土木工程实验中心的师资优势和设备优势,近年来,十大赌博正规信誉网址成功申报了“河南省隧道与地下工程院士工作站”、“岩土工程河南省重点学科”、“河南省科技创新团队”等科研平台。从某种程度上说,教师的眼界决定了学生的高度。高层次项目的完成,提高了教师的科研能力和科研水平,也提高了教师的教育教学水平,开阔学生的眼界,激发了学生参与综合性实验和科研项目的热情,为学生提高科研能力和创新精神打下坚实的基础。

(2)建立创新平台,培育竞赛团队

依托土木工程实验中心建立大学生科技创新基地,以参加各种竞赛为手段,提高实践能力为目标,实行“实验人员帮助、学生自己管理、指导教师负责”的管理模式,面向全校学生开放,鼓励学生自主创新,为学生科技制作、发明提供设计、制作、试验一体化的平台。在此平台上,组织产生了 30 个学生团队参加全国大学生科技比赛。近五年,制作科技作品 200 余件,获奖 20 多项。

(3)以实验中心为平台,构建产学研三位一体平台

土木工程实验中心依托设备和人员优势,与中铁隧道集团、中铁十五局、河南三建建设集团有限公司、河南国安建设集团有限公司、河南杭萧钢结构有限公司、洛阳广鑫建设集团有限公司、洛阳河阳建筑工程有限公司等18家企业进行了多种形式的合作,通过建立联合实验室、创新平台等校企合作平台,并建立了校外实习基地。在校企产学研合作方面取得了丰硕成果,共完成科研项目30余项,获得省部级科研奖励7项,地市级科研奖励近20项。

(4)产学研相结合,为实践教学注入活力

土木工程实验中心充分发挥生产特长,积极参与学校的科研生产工作,帮助解决科研生产中的实际问题,并将其中的经验教训作为案例,引入到实践教学中,例如,在太原西南环施工监测中,吸收部分学生参与到科研项目中。为保证项目顺利实施,在参与项目之前,先将项目所用到的仪器设备的原理、操作规程进行详细讲解。学生在操作过程中提高对各个实验项目的认知程度,并大部分都对科研项目能够提出一些合理化的建议。同时,每学期都先后安排学生在校外实习基地进行认识实习、生产实习,由于接触了工程一线,学生能够把所学的理论知识和工程实践知识很好的结合起来,并且看到了书本中很多没有的施工工艺和施工方法。通过现场实习,学生能详细了解系统的生产工艺过程和质量管理,使教学实习内容更加具体生动。通过参与,提高了教师的水平,科研生产收益反哺教学。

(5)开展教学改革,建立新型实验教学模式

在近年来的实践过程中,以实验中心为平台,主动联系社会、联系企业,强化实践教学,探索实验教学改革模式。在人才培养目标中,强调以创新精神和实践能力培养为核心,将实践性教学环节放在与理论教学同等重要的地位,统筹协调,形成既有机联系又相对独立的实验教学体系,逐步形成了以实验中心为纽带,学校、企业、学生、老师多方参与的产学研平台,培养了一批基础扎实、工程能力与创新能力较强的土木行业人才。探索出“知行合一、工学交替;产教融合、协同创新”的人才培养模式。

(6)紧跟行业形势,开拓实验课程领域

BIM(建筑信息模型)是以建筑工程项目的各项相关信息数据作为模型的基础,进行建筑模型的建立,通过数字信息仿真模拟建筑物所具有的真实信息,具有可视化,协调性,模拟性,优化性和可出图性5大特点,成为土木工程行业的发展趋势。2015年3月,土木工程学院与清华斯维尔公司联合成立的“BIM实训室”正式揭牌,对教师和学生开展BIM技术培训,跟踪土木工程行业的最新发展。同时,与鸿业科技有限公司合作,设立人社部和中国图形协会的BIM等级考试洛阳考点,加大了在建筑信息模型方面和企业的合作力度,提高了学院的影响度,为学生学习BIM技术提供了便利条件。


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