响应党的号召，争当时代新人。为促进农村文化建设，大力推进农村精神文明建设，满足广大农村教师和中小学生的精神文化生活需求。6月21日，我校外国语学院团队成员来到了宜阳县实验小学东韩校区和宜阳县香鹿山镇后庄小学，开展了以“探究乡村中小学数字素养”为主题和以数字素养问卷调查、趣味课堂等形式的“三下乡”社会实践活动，旨在提升乡村教师、学生的数字素养和创新性思维能力。  

团队初入实验小学时就感受到了当地老师和学生们的热情，小学的校长和老师们一同迎接团队成员，并与团队老师探讨本次实践活动的内容。孩子们从班级里一窝蜂地跑出来和远道而来的“小老师”们打招呼。和当地老师对接完成各项事宜后，我校外国语学院的老师和同学们各司其职，分别开展乡村小学教师和小学生的“数字素养”培训。

中小学生数字素养培养的内容为steam课程和英语趣味课堂。steam课程对于小学生们来说是抽象和陌生的，团队成员以指纹探秘为主题带领学生们进行简单的科学小实验，采用三种不同的方法让学生们学会提取自己的指纹并解密其中的原理，使大家初步地领悟到steam课程的含义。整堂课同学们的积极性十分高涨，以小组为单位进行实验比拼，并积极举手回答团队成员提出的一系列问题，将课堂的氛围推向了高潮。

第二节课是趣味课堂，选取小学生们都较为熟悉和感兴趣的运动话题，通过有关运动短片的引入，带领同学们学习与运动相关的英文短句，最后进行情景对话展示。这些英语内容对于小学生们来说是比较难的，但大家都保持着良好的学习态度，跟着团队成员认真学习，并在课堂最后的情景对话中表现出色。

同时开展的教师数字素养培训也取得了非常不错的成绩。帮助乡村教师解决具体的教学信息化技术问题，并帮助其形成校内学习共同体，加强交流，共同进步，缓解新技术带来的焦虑，推动乡村教育现代化、公平化。

活动结束后，团队成员准备离开学校，孩子们依依不舍地跟到门口，满怀期待地问相处了一天的“小老师”们什么时候再过来。看着孩子们真诚的眼睛，大家都不禁红了眼眶。虽然团队成员都很疲惫，但大家激动的心情却久久不能平复，乡村教师和学生们的热情和认真坚定了大家为乡村教育事业奉献自己绵薄之力的决心。“数字素养”的养成不在一朝一夕，这个循序渐进的过程需要双方共同的努力，在传授知识于他人的同时，团队成员也认识到自身的一些不足，并立志在今后努力改进。

通过本次社会实践活动，我校师生构建了学习共同体，与乡村老师和孩子们共同学习、共同进步、共同成长，同时也看到了乡村教师和孩子们对于“数字素养”学习的渴望以及未来无限的可能性。青年一代将会在今后的日子里，努力学习自身专业技能，为乡村振兴事业贡献出自己的力量！