（2009—2014年）

一、师资队伍现状

1、我院专业技术人员总体情况

学院现有在职教职工1857（含院办工厂279人）人。其中具有各级各类专业技术职务的在编在岗人员1360人(系部及教辅部门1136人,机关188人,工厂36人)。

2、专任教师总体情况

本次作为专任教师统计的，包括在系（部）工作的专业技术人员（含辅导员）和机关及教辅部门中工作的具有高等学校教师系列职称的人员，总计1184人。基本构成如下：

（1） 职称情况（详见附表4）

正高级55人，占专任教师总数的4.65%。其中正教授48人，教授级高工等7人。

副高级311人，占专任教师总数的26.27%。其中副教授267，高级实验师等44人。

中级452人，占专任教师总数的38.18%。其中讲师417人，实验师等35人。

助理级366人，占专任教师总数的30.91%。其中助教355人，助理实验师等11人。

（2）学历学位情况（见附表5）

全院硕士以上学位631人（含单证硕士169人），占专任教师总数的53.3%。

（3）学科分布情况

全院专任教师当中理工类576人，社科类608人。

（4）年龄情况

专任教师当中55岁以上34人，35岁以下512人。其中高级职称35岁以下仅3人，而55岁以上高级职称则有23人。

（5）系部专任教师情况（见附表6）

全院17个教学系部共有专任教师1026人。其中正高级职称40人，副高级职称266人，博士研究生51人，硕士研究生340人，单证博士2人，单证硕士169人。

3、存在问题

（1）专任教师（不含外聘）总数不足，生师比高达23.23%，同时还有相当数量的非教师系列专业技术人员。与国家教育部的评估要求相比还有不小的差距，教师超负荷工作现象仍然严重，不仅影响教学质量，还影响教师自身的持续发展。

（2）高中初级职称之比为1：1.23：1。虽然基本呈现正态分布，基本达到高级职称占专任教师总数的30%，研究生占30%的合格标准。但专任教师中具有博士学位人员偏少，在专任教师中的比例只有4.98%。

（3）虽然35岁以下教师占专任教师总数的43.24%，但35岁以下的博士研究生和高级职称偏少，分别占1.23%和30.9%。中青年拔尖人才短缺，尤其缺乏国内一流的学术领军人物，成为制约我院上层次、求发展的瓶颈。

（4）学科梯队的管理体制、运行机制还不完善，师资培养的政策和措施尚不配套，学术氛围、人才成长的环境和选拔制度及人才评价机制也有待于进一步完善和优化。

二、师资队伍建设的总体规划

1、指导思想

以中国特色社会主义理论为指导，按照可持续发展战略和落实科学发展观的要求，依据学院党代会精神，紧紧围绕学科建设，遵循“立足于培养、着眼于提高、有选择引进”的方针，大力实施“人才强校战略”。全面提升师资队伍素质，构建科学、合理的师资队伍结构，把师资队伍建设放到事关学院生存、发展的重要战略地位。

2、建设目标

到2014年，造就一批品德高尚、治学严谨、学术造诣精深、省内外知名的学科领军人物，培养一批学术思想活跃、富有创新精神、具有发展潜力的中坚骨干力量，建成一批在省内外有一定影响的勇于创新的学科梯队，逐步形成一支规模适当、结构合理、师德优良、素质较高、符合本科教学需求的专任教师队伍。

（1）教师总量较大幅度增加，生师比达到18：1

到2014年，根据学院事业发展的规划，我院在校生人数稳定在25000人左右，按照18：1的生师比，我院专任教师总数应达到1400人以上（包括辅导员，不含外聘教师）。去除退休人数，五年内须增加310名左右系部专任教师，具体分配如下：

公共基础课100名，其中外语系40人，体育部15人，数理部30人，社科系15人；

专业基础课倾斜15人，其中力学课程（土木系）、制图课程（机械系）、电工电子课程（电气系）各5人；

院级重点学科倾斜15人。

剩余180个进人计划根据各系部（承担公共基础课的四个系部除外）五年规划学生人数，扣除现有专任教师数后，按照18：1的生师比予以分配（详见附表7）

（2）师资队伍结构进一步优化

职称结构：5年内，使我院正教授达到100名以上，专任教师中高职称比例达到35－40%。

学历结构：5年内，使我院在岗博士达到300名，具有硕士及以上学位教师的比例达80%左右；具有博士学位教师的比例达20%以上（见附表8）。

年龄结构：使我院教师的平均年龄在目前的基础上有所下降，专任教师中40岁以下中青年教师比例较大提高。

学缘结构：进一步改善学缘结构，引进人才向省外院校毕业的人员倾斜。

（3）重点建设学科及教学两支队伍

以学科带头人为核心建设一支稳定的、结构合理的学科梯队；以教学名师为核心建设一支事业心强、学科分布均衡的教学团队。在此基础上，实现创新团队的突破。各团队按照学院制定的遴选办法，通过公开竞争的方式进行组建。并将依据学院人事、教务、科研等部门联合制定的考核办法定期考核，根据考核结果奖优罚劣。

到2014年，拟推出3-5名省级教学名师，选拔15-20名左右学院教学名师，形成积极的政策导向和校园教学氛围。选拔培养100名左右的学院优秀青年骨干教师，遴选建设3-5个院级重点学科梯队，实现国家级、省级名师和教学团队的突破，院级名师达10人，教学团队15个。

三、师资队伍建设的实施措施

学院成立院党委书记、院长担任组长，分管师资队伍建设的副院长担任副组长，人事处、教务处、科研处、财务处、后勤管理处和各系部负责人为成员的师资队伍建设领导小组，负责学院师资队伍建设工作，督促和检查系部师资队伍建设规划的执行情况。各系部主任、书记要花大力气亲自抓师资队伍建设，把师资队伍建设的成效作为系部党政一把手任期考核的重要内容。具体措施有：

1、启动“人才强校”战略，尽早落实各类团队建设

（1）全力打造各学科领军人物

以开放的姿态、积极的政策和充足的资金投入为主导和支撑，采取“全面规划、重点突破、以点带面”的发展策略，以培养学科学术带头人为手段，重点培养、汇聚一批具备国际学术背景、具有国内先进水平的学科、学术带头人，提升学院的影响力和竞争力。

（2）积极实施 “教学名师工程”

加强本科教学，提倡教学改革和实践，积极实施“教学名师工程”，培养一批为人师表、敬业爱岗、治学严谨、学风端正、教学效果好、教研能力强的校级、省级、国家级教学名师，使之成为青年教师的学习楷模，并以此培育我院良好声誉，树立我院良好形象。

（3）加强学科梯队和教学团队建设

以创新平台和重点学科建设为契机，扶持部分优势学科、新兴学科的发展，培养和建设一批人才结构合理、业务水平较高、学术思想活跃、发展态势良好的学科梯队，最终形成品牌、特色优势。同时，大力开展教学团队建设，加强青年教师培养，激励优秀人才脱颖而出，迅速形成一支“科研—教学双强型”的青年骨干教师队伍，为学院可持续发展打下良好的人才基础。

2、进一步加强师资培训工作，提升专任教师整体水平

（1）以提高教师学历层次为目标，培养与引进相结合，努力实现专任教师“博硕化”，以改善师资队伍的学历、学缘结构。5年内，使具有硕士及以上学位教师的比例达80%，具有博士学位教师的比例达20%。

（2）以提高教师队伍的学术影响力为目标，鼓励有能力、有资格的专任教师担任兼职博导、硕导，通过政策鼓励和教师努力，力争使我院全部正高职称和部分副高职称教师担任兼职硕士生导师。

（3）以提升教师的国际学术背景和整体素质为目标，扩大高层次人才国际交流范围，提升国际交流层次，加速高层次人才的国际化成长。选派创新能力强、发展潜力大的骨干教师出国（境）研修，力争使各学科带头人和中青年学术骨干都具有国外留学、研究的经历，

（4）以提高教师产、学、研结合能力为目标，有计划地选派理工类教师进入企业和科研院所进行科学研究和实践锻炼，增强其工程实践背景；选派社科类教师到政府机关和企业挂职锻炼，提高其社会实践能力；有计划地推动国内青年骨干教师、国内访问学者以及国外访问学者等各类国内外课程进修、培训活动。

3、科学预算，加大投入，为落实师资队伍规划提供可靠经费保障

每年投入不少于1000万的资金作为师资队伍建设专项经费，重点引进博士和高层次人才。营造良好的工作环境，改善高层次人才的待遇。