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体育工作“十四五”发展规划

（2021～2025）

为适应学校整体发展要求，全面促进我校建设成为特色鲜明的应用型大学，根据《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》《河南省“十四五”教育事业发展规划》以及《十大赌博正规信誉网址“十四五”事业发展规划》，结合体育教学部工作发展实际，编制本规划。（以下简称《体育工作规划》）

一、“十三五”体育工作回顾

“十三五”期间是学校办学层次提升、转型发展的重要时期，在这一历史性的变革进程中，学校体育工作积极适应新的变化、新的发展，组织机构逐步得到优化，本科教育教学理念增强，师资队伍逐步壮大，专业技术任职能力有了较大的提高，基本满足应用型本科院校对体育教学工作的要求。

体育教学部始终坚持教学工作的中心地位，把“育人为本、健康第一”作为课程建设的指导思想，拓展课程内容，课内课外相结合，使体育教学贯穿于大学教育的始终。以加强师资力量为保障，以增强科研实力为支撑，以完善设施建设为基础，以改革创新为动力，坚持科学发展观，努力实现新的跨越，充分发挥体育教育在人才培养中的作用。目前，全体教职工爱岗敬业、默默耕耘、奋发进取、勇于创新，促进了体育教学、科研和群体活动等各项工作稳步发展，取得了良好的成绩。

（一）基本情况

体育教学部设有设党政办公室、第一教研室、第二教研室、第三教研室、体质监测中心和场地管理中心等6个科室（教研室）。现有教职工45人，专职体育教师42人。其中教授3人，副教授18人；硕士学位27人，国家级裁判2人、一级裁判14人。教师队伍知识结构、专业结构、年龄结构、职称结构比较合理，一支爱岗敬业、团结奉献的师资队伍基本形成。

体育教学部承担着全校2.8万本（专）科生的公共必修体育课程的教学、学生体质健康标准测试及学校师生群体活动的组织和训练竞赛等工作。目前开设有田径、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、武术套路、健身气功、散打、跆拳道、健美操、体育舞蹈、艺术体操、形体、基础体育、体育保健等17门公共必修课程和校园啦啦操、瑜伽、体育舞蹈、艺术体操、篮球裁判、排球裁判、足球裁判、太极剑、摔跤、拳击、初级健身指导员、乒乓球、羽毛球、网球、定向运动等15门选修课程。

学校现有室外标准田径场5块，篮球场41块、排球场24块、乒乓球场地55块、羽毛球场28块、网球场17块等，场地面积共计12.68万m²，其中灯光场地面积1.66万m²；室内有综合训练馆、乒乓球、羽毛球、武术、健美操、跆拳道和散打训练房等场馆设施，室内场地面积共计2.66万m²。

（二）主要工作回顾

1．党总支的战斗堡垒和政治核心作用进一步增强

“十三五”期间学校党委高度重视体育工作，按照《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》规定的组织程序，于2018年5月顺利完成了体育教学部党总支和党支部的设置及选举工作，使体育教学部党的基层组织得到了组织和人员方面的保证。体育教学部党总支现有中共正式党员31人，下设三个党支部，党员人数占职工总数的68.9%。党员的先锋模范带头作用对于促进学校体育工作的稳定发展有着重要的意义。党总支成立以来，在把握政治方向，发挥政治核心作用等方面着重抓了基层组织建设、民主集中制建设、干部队伍建设、党员队伍建设、思想作风建设、精神文明建设、师德师风建设和科学管理等八个方面的工作。把“创先争优”作为发展的源动力，积极倡导“四种意识”，即大局意识、责任意识、协作意识和创新意识，弘扬以爱岗敬业、默默奉献，为人师表，自我学习和勇于改革，尊重学生，社会认同等为基本内涵的教师精神，凝心聚力，形成凝聚合力干事创业的和谐稳定局面。

2．精神文明建设追求卓越

体育教学部党总支高度重视精神文明创建，成立了领导小组，制定创建工作实施方案，认真开展以讲文明、树新风为主要内容的精神文明创建活动，发挥全体教职工的首创精神和党员、干部、教学骨干的示范作用，形成“我为创建做贡献”的良好氛围，树立品牌意识，抓住创建重点，把创建工作落到实处，通过创建活动教职工的集体荣誉感和责任意识进一步增强，教职工队伍保持了良好的精神风貌。2017年体育教学部被评为校级文明集体，武术教研室被评为校级文明科室；2018年第三教研室荣获校级样板党支部，2020年荣获党建“双创”校级样板；史鲜玲、张凯老师分别荣获2017年、2019年河南省文明教师称号，体育教学部精神文明建设取得了丰硕的成果。

3．发挥师德师风建设在体育文化建设中的作用

体育教学部坚持以弘扬“教师精神”为主线，组织开展师德师风建设，“十三五”期间体育教学部师德师风建设成效显著。首先是以教书育人为核心，大力加强师德师风制度建设，严格遵守《体育教学部教职工职业道德规范》，为师德师风建设制度化、规范化奠定了坚实基础。其次，加强思想道德建设，落实《高等学校教师职业道德规范》，加强教师职业理想和职业道德教育，提高体育教师的职业素养，增强教师教书育人的责任感、使命感、敬业精神和主人翁精神。引导教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，发挥体育的育人作用。把师德师风建设列入教师的岗位责任制，定期检查和考核，不断提升职业道德素养。组织开展了教育教学理念大讨论，教学基本功大赛、教案评比、青年教师教学技能比赛、青年教师讲课比赛、中青年教师课件比赛、教师说课比赛等系列师德活动，诠释了爱是教育永恒的主题。2016年以来，郭文革、张凯、马琳、刘朝辉等多位教师荣获河南省优秀教练员称号；郭文革老师荣获洛阳市优秀教师称号；麻江利、张凯、马琳老师荣获十大赌博正规信誉网址“最美教师”称号；杨桢等75名教师荣获校级教学质量奖，王冰峰等25名老师荣获校级优秀教师；多名教师带队在省级以上重要体育赛事中获奖，为十大赌博正规信誉网址赢得了声誉。

4.圆满完成示范校建设各项工作

体育是学校教育的重要组成部分，是应用型人才培养的重要保障。“示范校”建设期间，体育教学部以增强学生身体素质为抓手，以课程建设为核心，以群体活动为亮点，以社会服务为依托，着力培养学生良好的锻炼习惯和社会实践能力，促进学生身心健康和综合素养的发展。2017年与洛阳市体育局签订战略合作协议，积极协助做好社会体育指导员培训工作。与洛阳市体育局合作成立国民体质监测中心，定期对市民进行体质监测。积极参与社会体育服务工作，2017年承办全国大众排球文化“一带一路﹒丝绸之路”行（洛阳站）气排球比赛；2018年承办一带一路软式排球比赛、第十一届中韩青少年体育交流活动、洛阳市“联通杯”杯乒乓球比赛、洛阳市业余足球联赛；2019年承办河南省“建业杯”校园公益足球挑战赛等大型赛事，委派部门教师担任裁判工作200余人次，不断提升社会服务能力。与世纪英豪健身中心合作，在我校建设健身基地，既满足学生健身需求和企业岗位需求，又保证学生就业岗位培训，建成学生科学健身、教师示范、技能训练为一体的多元化实验室。与洛阳市体育局高尔夫球协会合作，在我校建设室内高尔夫培训基地，满足学生个性化需求，拓宽就业渠道。

5.不断深化体育教学与课程改革

体育教学与课程改革实践中，继续坚持“健康第一”的体育工作指导思想，参照《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《高等学校体育工作基本标准》，初步构建了课内教学和课外辅导有机结合的体育课程管理及运行机制，几年来，重点开展课程设置、课程基础建设，现开设17门公共体育必修课、15门公共体育选修课和保健体育课；根据学校培养方案，一、二年级开设公共体育必修课，每学期36学时，两年共计144学时，4学分，三、四年级学生开设公共体育选修课。采用本科班30人、专科班35人的小班授课模式，积极建设线上体育课程，探索混合式教学模式，基本建立了以增强学生体质，提高健康水平和体育文化素质为目的的公共体育课程体系。

6.加大群体与运动训练的开展力度

深入开展阳光体育运动，组织开展形式多样的课外体育活动，竭力为师生打造每天锻炼1小时的环境。与步道乐跑、运动世界公司合作，积极开展校园乐跑活动，学生体质健康水平逐年上升。重视推进校级运动队建设工作，运动竞技水平不断提高，近年来取得了卓越的战绩：武术代表队参加省级比赛获得冠军42项，2019年首次参加全国比赛，获得2项冠军，1项亚军；2018年组建女子足球代表队，首次参加河南省大学生比赛取得亚军，2019年勇夺冠军。田径代表队2021年参加河南省大学生田径运动会荣获4金4银1铜的优异成绩，7月底参加中国大学生田径锦标赛勇夺男子甲组4×400米接力冠军；健身气功队2019年首次参加全国健身气功比赛获得团体二等奖，2020年荣获河南省高校健身气功比赛团体冠军；网球、羽毛球、乒乓球、跆拳道代表队也多次取得省级比赛前三名的优异成绩。

7.师资队伍建设和教风建设

体育教学部高度重视师资队伍建设和教风建设，一是通过各种途径参加学习和培训，全方位实施了骨干教师和青年教师培养计划，鼓励和支持教师在职进修、深造。培训的项目有：啦啦操、武术、篮球、足球、高尔夫、健身气功等，选派教师到北京体育大学、上海应用技术大学进修，并将培训成果渗透到教育教学工作中，从而带动体育教学部教师业务水平的整体提高；二是提升教师的职称，十三五期间晋升副教授4人，体育教师队伍结构进一步优化。

8.科研工作

体育教学部积极引导教师开展教学科研工作。“十三五”期间，教师总计发表科研论文42篇（其中核心论文13篇、SCI收录论文3篇、EI收录论文4篇），主编或参编教材12部；主持立项（结项）省部级科研课题8项、地厅级课题11项、校级课题6项；获得发明实用型专利3项，引进横向经费35万。

9.体育场馆建设与管理

“十三五” 期间，一是对现有的体育资源进行优化改造，包括设置隔离网、安装灯光、周边绿化、升级达标等；二是优化运动场地，将室外篮球场、排球场改造为悬浮地板场地；三是完成健身房的装修及运动区域的规划；四是在保证教学、训练、学校大型活动和学生课外活动的前提下，盘活体育资源，提高体育资源使用效益，为体育课程教学、运动训练和群体活动的开展提供了有力的场馆服务保障。

过去五年，我们在党的十八大、十九大精神指引下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，认真学习“习近平新时代中国特色社会主义”重要思想，解放思想、实事求是，牢牢把握教学工作这个中心，大力推进课程体系建设和教学改革，正确处理改革发展稳定的关系。这五年，是沿着建设一所特色鲜明的应用型大学而不懈努力奋斗的五年；是体育工作面貌显著改善、各项工作稳步发展的五年。

在总结“十三五”工作的同时，我们也清醒地认识到体育工作中还存在着一些困难和问题。一是体育课程建设特色还不够突出；二是生师比过大，教师的课程负担很重，师资队伍存在老龄化和断档问题；三是与外界沟通、交流的机会较少，获取学科先进信息不足，亟需拓宽信息交流渠道和搭建合作平台；四是青年学术带头人和学科骨干相对不足，缺少知名度较高的研究专家、学科青年学术带头人和学科骨干，亟待引进博士研究生，教学团队的职称结构还需进一步改善；五是群体活动、运动训练和竞赛还需创新管理模式；六是加大经费投入，完善体育场馆设施及教学条件需要。七是在推进“阳光体育活动”中，怎样培养学生终身健身的理念和满足学生课内外体育活动需求仍需探索；八是参加竞技体育比赛的经费不足，运动员缺乏激励机制，参加运动训练的积极性不高；九是体育场馆设施建设与管理服务水平仍需持续加强。

二、“十四五”体育工作指导思想和主要目标

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，积极探索高等教育和人才成长规律，把“以人为本、健康第一”体育教育理念贯穿到人才培养的全过程，深化教学改革，强化“教会、勤练、常赛”，构建科学有效的体育课程教学新模式；以课程建设为龙头，围绕学术队伍建设、科学研究和人才培养等要素加强内涵建设，研究教学规律，改进教学管理方法，构建科学的教学管理体系，更好地帮助学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”，促进人才全面健康成长。

（二）主要目标

1．形成较为完善的体育课程体系

建立既能增强学生体质，又能培养学生自学、自练良好习惯，有益于学生全面健康成长的公共体育课程体系，使每一个学生熟练掌握1-2项体育运动的基本方法和技能，提高学生科学锻炼的能力，培养学生终身体育意识。积极打造“一校一品”、“一校多品”的体育教学模式。加强体育课程思政，充分发挥体育课程教学的德育功能和价值引领，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

2．加强师资队伍建设，实施整体素质提升计划

不断创新师资队伍培养工作机制，牢牢抓住培养、吸引、使用三个环节，努力营造优秀人才脱颖而出的良好环境。加强青年骨干教师的学历进修、教学技能培训。努力建设一支师德高尚、结构合理、素质优良的教师队伍。到2025年专职教师争取达到46人，培养或引进博士硕士研究生10人，高级职称比例达到50%以上，具有硕士以上学位教师比例达到70%以上。

3．增强科研意识，提高科研质量

创新科研组织模式，搭建科研平台，建设交叉学科的科研团队。到2025年承担省（部）级以上科研课题8项，省级精品课程1门，校级精品课程3-5门。

4．体质健康测试与体育教学有机结合

积极探索大学生体质健康测试与公共体育教学有机结合的长效机制，通过体育课堂教学、阳光体育运动、全民健身活动等，形成以校田径运动会为主体、各类竞赛为内涵的健身活动体系，促进学生力量、速度、耐力等体能素质的提高。按照《国家学生体质健康标准》的要求，从体制和机制两方面创新体质健康测试工作，使之与体育教学有机结合，确保学生体质健康测试合格率达到95%以上。

5．实施阳光体育运动，加强运动队的建设与管理

坚持“健康第一”指导思想，积极开展阳光体育运动，以“学会、勤练、常赛”为目标，促使学生每天锻炼一小时。通过政策引导和活动安排，吸引广大学生走向操场、走进自然、走到阳光下，形成全员参与的体育锻炼的良好氛围。逐步建立学校和学院两级管理的组织形式，积极探索和完善课外活动长效机制，支持发展体育俱乐部、体育协会、体育社团等群团组织，培养学生体育活动的兴趣，发挥学生的主体性，促进课外体育活动的全面发展。

校级体育竞赛活动以“阳光体育运动”为导向，以公共体育课程项目为竞赛内容，以体育赛事为主线，以选拔运动员和强身健体活动为辐射，构成贯穿全年的竞赛体系。课外体育活动应从实际情况出发，体现生动活泼。坚持以学生为本，围绕学生的广泛参与性开展竞赛活动；尝试改革学校各项体育竞赛管理制度，积极探索培育体育活动多元化体制，促进学校精神文明建设。

建立和完善体育工作规章制度。规范学校运动队建设与管理，建立符合我校实际的竞争和激励机制，形成竞争有序、科学合理的运动队管理体制和运行机制。着力抓好学校田径、武术、足球、健身气功等运动代表队的管理与建设，支持参加省级以上大型赛事，确保获得优异成绩。同时积极培育具有发展潜力的运动项目。

6．完善场馆设施，改善教学条件

合理规划，科学布局，有效整合资源。持续优化场地设施，力争到2025年体育场馆设施达到优秀本科院校的要求。

7．发挥体育文化在校园文化建设中的作用

体育文化是现代文化中最活跃、最普遍、最具吸引力和感召力的文化类型，大学校园文化则是现代文化形态形成培育的重要基地和特殊场所。深入探究二者之间的内在联系，找准实践中的结合点，发挥体育文化在大学校园文化建设中的重要作用，如健全体能，强化主体；活跃气氛，增强活力；提高情趣，美化生活；优化竞争，提供示范。

三、“十四五”体育工作发展重点任务

为实现《体育工作规划》所确定的发展目标，体育教学部要凝聚合力促发展，聚精会神抓落实，“十四五”期间工作的着力点是做好“一个完善，五项建设，三个进一步”，实现体育工作从形象素质到内涵的全面发展。

（一）完善部门各项规章制度

1．发展目标

将特色鲜明的应用型本科院校建设作为学校体育工作的主题思想。坚持“以科学发展观为指导，深刻领会《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》精神，认真贯彻落实《学校体育工作条例》《高等学校体育工作基本标准》，以增强学生体质为根本，以课程建设为核心，以群体活动为亮点，着力培养学生良好的锻炼习惯，促进学生身心健康发展，努力发挥体育在应用型人才培养中的作用。

2．思路及措施

进一步修订完善部门各项制度建设，使各项管理工作更加科学化、规范化。从管理工作到教学工作，从教师培养到学生成绩，形成完备的管理文件，指导各项工作的顺利推进。

表1 部门管理制度建设目标

（二）加快体育课程体系建设

1．发展目标

围绕人才培养的中心任务和办学目标，以体魄与人格并重的体育观为指导，不断丰富体育课程内容，优化体育课程结构和评价体系，引导学生通过公共体育课程的学习，提高运动能力，养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的浓郁校园氛围。

体育课程体系的构建应以增强学生体质，提高学生健康水平，提高学生体育文化素质为目的，真正把促进学生 “身心健康、体魄强健”的教育观念落到实处。到2025年建立既能增强学生体质又能培养学生自学自练习惯，有益于学生全面健康发展的公共体育课程体系。根据《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，结合学校实际情况，探索实施体育课程5学分制及分层级体育课程模式；修订教学计划和考试评分标准，重点抓好课程基础建设，争取在2025年以前申报建成1门省级精品课程， 3-5门校级精品课程；完成系列专业教材一套。

2．思路及措施

为持续关注学生体质健康发展水平，培养学生终身体育意识，制定新的人才培养方案，探索实施大学体育课程5学分制。即大学第一、第二学年采用体育选项课模式，每个学期设置36学时，各计1学分，两学年共计144学时，4学分。该阶段的体育课程目标是提高学生身体素质，使其掌握1-2项运动技能及基本健身方法，通过体育教学、体育锻炼、体育竞赛等途径培养学生良好的思想政治品德、健康的心理品质和积极的团结协作等社会适应能力，培养学生体育锻炼习惯。大学第三、第四学年采用体育俱乐部模式，每学年设置18学时，各计0.5学分，两学年共计36学时，1学分。该阶段的体育课程目标是通过身体素质锻炼指导发展学生身体素质，通过体育锻炼、体育活动等途径培养学生良好的心理状态和人际交往等社会能力，培养学生体育锻炼习惯，形成终身体育意识。开设20门以上专项课程以增加学生选课的范围；积极转变教育理念，全面把握“教会、勤练、常赛”的内涵与要求，探索实施体育课程分层级教学模式，针对不同运动程度学生开设兴趣班、提高班、竞技班，注重学生技能的培养和自学、自练习惯的养成；认真落实《高等学校体育工作基本标准》，充分考虑体育运动安全及教学质量要求，教学班额控制在30人左右。针对体育课程的实践性、户外性特点，保证适宜的运动负荷；体育课用于提高身体素质练习的时间不少于30%；根据学生的身心特点和运动基础编写系列教材，淡化甄别；进一步完善和改革公共体育课程评价体系，促使学生通过体育课程的学习，掌握1-2项运动技能，养成良好的锻炼习惯；完善体育课堂教学、成绩评定、课外活动、体质健康测试、教学管理文件（资料）等管理制度。建立健全有利于体育场馆设施、器材发挥最大效益管理体制和机制，逐步实现体育工作的规范化、科学化和信息化，确保公共体育课程教学工作的有序开展。

3．实施目标的量化进展

表2 分层级课程建设目标

表3 教学改革目标

（三）重视教学质量内涵建设

以提高人才培养质量为根本，探索公共体育教学在人才培养中的新途径，坚持教学的中心地位不动摇，不断完善教学基础设施，重视公共体育教学体系建设，强化学生基本知识、基本技能和终身体育意识的培养，进一步健全和完善人才培养保障机制，全面提高教育教学和人才培养质量。

1．发展目标

依据健身性与科学性、实效性、兴趣性、灵活性与发展性相结合的原则，进一步完善课程体系，不断进行教学内容和方法的改革，以创建精品课程、优秀教材为主线，加强教学团队和教学质量监控体系建设，全面提高教师的教学水平和教学质量。

2．思路与措施

（1）改革教学内容和课程建设

依据《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》的要求和我校体育教学实践，以“教会、勤练、常赛”为宗旨，修订实施《公共体育课程教学大纲》，及时更新课程设置、教学内容，改进教学方法，将新知识、新理论和新技术及时充实到教学中去，构建以学生为主体，以增进学生身心健康为核心的教学内容新体系（包括人体健康、科学健身、传统养生、运动文化等理论知识，技能性、竞技性、娱乐性、保健性等内容），推进优质课程和精品课程建设，构建以必修课程和选修课程相结合的课程体系，提高教学的实效性。大一第一学期全校推广八法五步太极拳，打造“一校一品”特色运动项目，传承发扬中华传统体育精神；持续改革现有体育课程，积极引入新兴体育课程，加快形成“一校多品”的体育教学模式。

（2）教学团队建设

结合公共体育课特点以及教改任务，组建球类、操类、武术等新型教学团队。搭建团队建设平台，遴选教学团队带头人，组建结构合理的教学团队，发挥团队在精品课程建设、课程体系改革等方面的作用。

（3）教学科研型团队建设

教学必须以科学研究为依托才能不断深化和提高。教学科研型团队建设必须紧紧结合学校体育工作的实际，解决体育教学过程中的实际问题，如青年教师教学基本功培养、教学大纲修订、应用型本科体育课程改革及教材建设、体育课程教育质量管理、学生体质健康状况对策性研究等，做好教科研成果转化，不断提高教学质量。

（4）改革教学方法和手段

积极推进课堂教学改革。将教会、勤练、常赛作为体育教学的基本目标，实现教师角色的转换，调动学生的积极性、主动性和创造性，让学生学会基本技术、增强自主练习，参与体育竞赛，实现体育教学行为的转变；注重研究学生的群体差异和个别差异，探索实施分层级体育教学组织形式，开设兴趣班、提高班和竞技班，以满足学生内在的体育需要，促使学生身心和谐健康发展。

（5）探索体育俱乐部、协会、社团全面发展

改变单纯传授技术、技能而忽视学生需求、个性化发展等传统教学模式，以“教会、勤练、常赛”为指向，从学生的终身体育意识和能力发展入手，探索体育俱乐部、体育协会、体育社团等课外组织模式，提升学生锻炼兴趣及身体素质，满足学生多样化需求。

（6）改革教学评价方式

根据不同项目的教学特点，组建考核小组，实行教考分离，达到“以考促学，以考助教，相辅相成”的目的。

（7）注重教师业务能力的培养与提高

开展教师集体备课、业务能力培训、教学基本功比赛、教案评比、教学公开课等活动，提升教师“一专多能”水平，增强教师的业务素质，满足学生选课需求。

（8）构建教学质量保障机制

加强教风建设，完善教学质量监控评价体系，增强教师的责任意识；加强教学督导工作，充分发挥教学督导在教学质量监控方面的作用；完善教学质量考核制度和教学评奖、评优制度，努力形成教学质量保障的长效机制。

（四）抓好师资队伍建设

1．发展目标

到“十四五”末期专职教师达到48人，正高职称的教师比例达到8%以上，具有副高职称的教师比例达到50%以上。培养或引进10名博士、硕士研究生，到2025年具有硕士及以上学位的教师比例达到80%以上；进一步改善学缘结构，鼓励教师参加在职继续教育和培训，逐步优化师资队伍的学历结构、职称结构和学缘结构。

2．思路及措施

优化师资队伍学位结构。创造条件鼓励中青年教师报考博士研究生，提高教师的学历层次和学术水平，形成学术群体优势；提高教师素质能力。鼓励青年教师通过各种途径提高学位层次和参加以业务理论进修为主的继续教育，为教师职称晋升创造良好环境；加强学术团队建设。逐步建立一支具有思想素质优良、理论功底扎实、工作效率高的体育科学研究队伍，做好体育学术带头人和青年骨干教师的选拔培养工作，重点培养青年教师，争取高级别课题项目的突破；将体育教学工作提到重要的位置，使全体教师能够掌握体育专业教育规律，形成“一专多能”的教学能力；注重青年教师培训工作，切实提高青年教师教育教学及科学研究的基本功。鼓励要求业务水平高、学术能力突出的中老年教师指导青年教师，做好传、帮、带工作，全面提升教师的理论水平和实践能力；完善教师量化考核指标体系和考核办法，充分调动教师的积极性和创造性，逐步形成符合高等教育规律、能充分调动教职工积极性的制度环境，促进师资队伍的建设。

3．实施目标的量化进展

表4 引进人才年度计划

（五）促进体育场馆建设

1．发展目标

到2025年学校体育场地设施优化到位，在保证正常教学和训练的基础上，加大体育场馆对师生开放程度。

2．思路及措施

加大体育场馆建设力度，积极做好各个校区体育场馆建设、优化及维护工作，完善体育场馆设施管理制度，合理配置学校体育资源，在保证教学、训练、学校大型活动和学生课外活动的前提下，努力提高体育资源使用效益。

3．实施目标的量化进展

表5 体育场馆建设规划

（六）加强运动竞赛管理及运动队建设

1．发展目标

加强学校体育比赛管理，重点发展田径、武术、足球等传统强项及健身气功、跆拳道、乒乓球、羽毛球、网球等潜力项目，积极参加全国及河南省“华光杯”系列体育比赛，持续提升学校的社会声誉。

2．思路及措施

在抓好全校学生重大比赛的同时，“十四五”期间重点建设“一校一品”特色运动项目、“一校多品”的校园体育品牌项目，发挥田径、武术、足球和健身气功等项目的积极引领作用，力争取得国家级体育比赛成绩的更大突破；积极培育乒乓球、羽毛球、网球、跆拳道等具有发展潜力的运动项目。制定学校运动队管激励政策，对省级以上体育竞赛获奖学生实施选修课学分奖励及文化课加分奖励，调动体育特长生课外训练的积极性；每学期资助各类学生体育协会开展群体活动，充分发挥学生体育协会在校园精神文明建设中的作用。

（七）进一步加强体育科学研究工作

1．发展目标

到2025年体育科研整体水平有较大的提升，近两年争取2-3项省部级以上课题；“十四五”期间取得不低于8项的省部级课题，争取1项国家级课题，引进横向经费100万。在体育课程教学改革、体育心理学和计算机应用的跨学科研究取得阶段性成果。

2．思路及措施

体育科研工作紧密围绕体育教学改革的发展，采取学术交流、交叉学科合作研究等一系列措施，不断提高教师科研意识和科研能力；充分发挥体育科研所平台和科研团队的作用，争取在国家级课题申报上有重大突破；切实做好各层次科研课题的研究、鉴定和应用推广工作；加强体育科研工作规划和管理，不断提高体育科学研究的质量，确保体育科研任务的顺利完成。

3．实施目标的量化进展

“十四五”期间计划发表核心期刊论文20篇、CN期刊论文40篇；申报国家级科研课题1项、完成省部级科研课题8项、市厅级科研课题20项、校级科研课题20项；科研经费到账100万元。

（八）进一步规范大学生体质健康测试

1．发展目标

到2025年在校本（专）科学生普遍达到《国家学生体质健康标准》的合格要求，速度、力量、耐力等身体素质明显提高，体质健康合格率达95%以上。

2．思路及措施

修订十大赌博正规信誉网址《国家学生体质健康标准》实施办法，不折不扣地开展此项工作，不断优化测试条件和改革体质测试方法，通过预约测试时间，增加测试次数，加强技术指导、公布体测数据、数据库专人管理、明确岗位职责及固定测试场所等措施，认真贯彻落实《国家学生体质健康标准》，提高学生身体素质，逐步遏制大学生体质下降现象。

（九）进一步深入开展群众性体育活动

1．发展目标

建立群体活动有效机制，形成以学校年度体育竞赛活动计划为引导的竞赛体系、形成以体育协会、体育社团为主体的全民健身体系；到2025年校级、院级、各类单项体育协会三级竞赛体系的群众性体育活动网络基本形成，学生课外体育锻练依托体育俱乐部、体育协会和体育社团进行指导。

2．思路及措施

课外体育活动是公共体育课程内容的延伸和重要组成部分。以学校运动会为主线、将各单项比赛、趣味比赛、体育社团比赛、学院自办比赛有机结合起来，发挥课外体育活动在丰富体育文化、培养学生体育兴趣与爱好、习惯与能力等方面的作用。与有关职能部门密切配合，充分发挥体育社团组织作用，成立十大赌博正规信誉网址学生体育总会，鼓励支持教师学生创办多种形式的体育俱乐部和体育协会，开展内容丰富、形式多样的课外体育活动，确保每个学生每周至少参加三次课外体育锻炼，使学生的课余锻练有目的、有计划、有组织，个人兴趣和专业指导相结合。

四、保障措施和组织实施

落实《体育工作规划》确定的目标任务任重道远，必须充分发挥党总支的政治核心作用，把党的政治优势和组织优势转化为体育教学部发展的核心竞争力；面对发展的良好机遇，要以求真、务实、高效、创新的工作态度，把坚定的勇气和严谨的工作作风完美结合起来，充分调动教职员工的积极性、主动性和创造性，形成实现《体育工作规划》的内聚力和强大合力，争取取得满意的成绩。

（一）加强领导，开拓创新，促进落实

做好宣传动员工作，组织教工认真学习《体育工作规划》，领会规划的精神实质，明确目标任务，落实责任分工，梯次管理，切实履行职责。结合体育教学部的实际，要健全和完善领导体制和工作机制，坚持集体领导和民主决策，不断加强领导班子、党员队伍和教师队伍建设，完善党政联席会议制度和主任办公会议制度，立足全局，协调各方，继续发扬团结协作、求真务实的精神，创造性地开展工作，共同推进《体育工作规划》的实施。

（二）夯实工作基础，确保发展措施到位

强化领导班子和组织机构建设，提高推动科学发展的能力，做到准确把握发展趋势，科学谋划发展蓝图，努力创新发展模式，加强对工作的统筹协调，以工作方式转变推动发展方式转变。在组织实施本规划过程中，要建立目标管理考核制度，把承担和参与的任务落实到教研室，责任到人，有序有力地推进各项工作，做到事事有落实，件件有检查，提高管理质量与效率。

（三）不断创新教学理念，扎实推进素质教育

注重学生终身体育观念的培养，扎实推进素质教育，促进学生德智体美全面发展。持续完善“以学生为中心、按兴趣选项、分层级授课”课程体系，充分发挥体育的育人功能，稳步进行教学方法和课程评价体系的改革，关注整体化教学方法手段的发展，逐渐推进体育俱乐部和体育协会工作的实施与完善，丰富学生群众性课外体育竞赛活动，全面促进大学生身心素质发展。

1．突出教学工作中心地位

在抓好现有教学项目的前提下，充分开发和拓展新兴运动项目课程资源，给学生以更多的选择，实现课程资源向多元化、实用性、趣味性、教育性方向发展。

2．改进教学方法，完善教学与学习评价方式

以“教会、勤练、常赛”为指导，广泛开展教学内容、教学方法和教学手段的改革。大胆创新，积极探索，不断更新教学内容，倡导启发式、问题式、探究式、讨论式、团队式教学和自主学习，积极开展教学改革和评价改革实践与研究。激发学生学习自主性和主动性，提升教学效果。

3．加快青年教师队伍整体水平提升

依托学校“青年教师提升工程”、“青年骨干教师培养计划”等项目，通过骨干教师、老教师的传、帮、带，进修培训、外校交流等多种途径，提升青年教师的科研能力和教学水平。

（四）加强师德师风建设，增强教师教书育人的责任感

认真开展以讲文明、树新风为主要内容的精神文明创建活动。继续加强思想道德建设，落实《高等学校教师职业道德规范》，加强教师职业理想和职业道德教育，提高体育教师的职业素养，增强教师教书育人的责任感、使命感、敬业精神和主人翁精神。引导教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，发挥体育的育人作用。把师德师风建设列入教师的岗位责任制，定期检查和考核，不断提升职业道德素养。

（五）坚持以人为本的管理理念，强化监督力度

重视思想政治教育和制度建设，建立健全“梯次管理，和谐发展，民主监督”的管理机制，把加强教育、完善制度、强化监督的各项任务与学校中心工作以及各项管理活动紧密结合，建立责任机制，明确具体责任；建立督查机制，充分发挥党、群组织和教职工的监督作用，加大对管理工作的督导、反馈和整改力度，保证工作的进度和质量；建立考评机制，确保各项任务落到实处；营造一心一意谋发展、齐心协力干实事的良好工作氛围，切实提高管理的效能。

体育是一项充满艰辛、富于创造的工作，只要我们按照求真、务实、高效、创新的要求，把坚定的勇气和严谨的工作作风结合起来，同心同德，奋发图强，不断加强领导班子、党员队伍和教师队伍建设，积极探索体育教学规律，深化课程改革，我们坚信，十大赌博正规信誉网址体育工作一定能够取得更大的成绩！